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復(fù)習(xí)中學(xué)入學(xué)考試是一段與繁重作業(yè)作斗爭(zhēng)的歷史，許多初中生對(duì)此深感困擾。許多學(xué)生做完作業(yè)很晚，甚至連作業(yè)都做不到。為了更好地應(yīng)付繁重的家庭作業(yè)，初中生應(yīng)該做些什么？以下三個(gè)要點(diǎn)需要抓住。

首先，找出你的實(shí)際需要

初中三年級(jí)作業(yè)的前提是全面檢查自己，找出他們的實(shí)際需要和存在的問(wèn)題，這樣才能找到做作業(yè)的方法和方案。如果學(xué)生不能根據(jù)自己的需要更好地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，那么他很可能已經(jīng)落后了。平時(shí)做作業(yè)時(shí)，如果你能提出一次做對(duì)和加速的要求，把這兩項(xiàng)要求轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤太多或不能在考試中完成問(wèn)題的現(xiàn)象。

初中生可以從以下幾個(gè)方面來(lái)看待自己：你通?；ㄔ诩彝プ鳂I(yè)上的時(shí)間是多少？你做的家庭作業(yè)有什么直接幫助？做好家庭作業(yè)中的所有問(wèn)題，做好作業(yè)，或者做好作業(yè)，以趕上進(jìn)步，不管質(zhì)量如何？每個(gè)知識(shí)模塊的掌握程度和每種問(wèn)題類型的掌握程度如何？

二。提高對(duì)家庭作業(yè)的認(rèn)識(shí)

許多教師仍對(duì)學(xué)生實(shí)施高壓政策，未完成家庭作業(yè)的學(xué)生甚至不能進(jìn)入教室。因此，許多學(xué)生完成作業(yè)的主要目的是應(yīng)付老師的考試。有些學(xué)生甚至認(rèn)為，只要他們完成家庭作業(yè)，他們就會(huì)完成他們的學(xué)習(xí)任務(wù)。做家庭作業(yè)不是一種孤立的學(xué)習(xí)活動(dòng)。從做作業(yè)的角度來(lái)看，預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)是家庭作業(yè)的準(zhǔn)備。通過(guò)預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，我們可以理解和鞏固知識(shí)，以便在做作業(yè)時(shí)能夠獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)分析和解決問(wèn)題。

要完成作業(yè)，只注重?cái)?shù)量，而不注重質(zhì)量，即使作業(yè)完成了，也是在做徒勞無(wú)功。作業(yè)要在自己實(shí)際需要的基礎(chǔ)上做出合理選擇，追求最大限度地幫助提高自己的成績(jī)，而不是應(yīng)付老師的檢查。如果作業(yè)做得好，那么，在一定程度上可以說(shuō)明這部分知識(shí)掌握得很好。反之，說(shuō)明這部分知識(shí)沒(méi)有掌握好，要及時(shí)查找原因，進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)作業(yè)做不完時(shí)，要認(rèn)真檢查，哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)前面有問(wèn)題？什么原因？并及時(shí)予以解決。做完作業(yè)答對(duì)了，交完作業(yè)等老師來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)，自己心里沒(méi)有底，這不是一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度。初中生要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立檢查和驗(yàn)證作業(yè)結(jié)果是否正確的能力。

學(xué)會(huì)合理地完成作業(yè)

如果家庭作業(yè)太多，初中生應(yīng)該學(xué)會(huì)在學(xué)校盡可能多地消除小作業(yè)。作業(yè)發(fā)出后，修改后的作業(yè)就會(huì)盡快取消。隨著時(shí)間的推移，可以消除多少。初中三年級(jí)的學(xué)生需要根據(jù)任務(wù)的數(shù)量和每門(mén)學(xué)科的難度分配時(shí)間。他們應(yīng)該在頭腦中有一個(gè)明確的時(shí)間計(jì)劃。他們不僅要做正確的事情，而且要盡快完成它，以提高解決問(wèn)題的效率。

做家庭作業(yè)的首要任務(wù)是鞏固課堂內(nèi)容，找出你的弱點(diǎn)，然后克服它。初中三年級(jí)學(xué)生需要根據(jù)教師課堂內(nèi)容建立需要鞏固的領(lǐng)域，這部分的課題要認(rèn)真做好。當(dāng)許多學(xué)生參加考試時(shí)，沒(méi)有足夠的時(shí)間，即解決問(wèn)題的速度慢，那么在平時(shí)的作業(yè)中有很多難題，重復(fù)問(wèn)題，一般的質(zhì)量問(wèn)題，都可以用來(lái)挑戰(zhàn)造題的速度。初中生應(yīng)善于將問(wèn)題分解為各個(gè)部分、各種因素、各個(gè)方面、各種已知、未知和潛在的已知條件等。只有這樣，我們才能把復(fù)雜性簡(jiǎn)化成小問(wèn)題，逐步解決問(wèn)題。

初中生需要認(rèn)識(shí)到，家庭作業(yè)不僅是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑，也是自我檢查和自我反饋的重要途徑。作業(yè)的目的是掌握知識(shí)點(diǎn)。要完成作業(yè)，就必須確保作業(yè)有效，有選擇地寫(xiě)，有目的地寫(xiě)。