企業(yè)員工成為大師，學生學習技能更有效率
只需要15分鐘！在演播室里，鄭鷗微笑著賣火鍋，旁邊是三位來自企業(yè)的大師仔細觀察和記錄她的表現。
這是重慶市九龍坡區(qū)的職業(yè)教育中心。新生鄭溝在老師的指導下開始現場直播。與第一次困惑相比，現在她面對鏡頭慷慨大方，巧妙地介紹了一款重慶特色產品，銷售業(yè)績有了很大改善。
害羞的鄭溝自信地走進工作室，得益于學校引進的校園學徒制。為了加快高素質技術和技術人才的培訓，學校建立了一個平臺，吸引企業(yè)深入合作，學生不僅可以在課堂上學習知識，還可以得到學校高級教職員工的指導，迅速提高技能水平，并獲得相應的報酬。目前，學校電子商務學生的就業(yè)率從69%提高到90%，平均月薪從2556元提高到3750元。
鄭溝的主人是旗艦店的主播，他們有豐富的現場銷售經驗。學校吸引企業(yè)進入并建立一個"商業(yè)園區(qū)"，學生們可以像員工一樣工作，提高技能和賺取補貼。
除了上課，學生們也到這里來學習一些關于商業(yè)經營和銷售的理論。"鄭溝的商業(yè)大師魯煤說，學生們學得很快，在碩士們的啟發(fā)下，也可以創(chuàng)新自己的一些劇本，一些好的幼苗也進入了公司的招聘視野。
在這里，許多像鄭溝這樣的學生提前進入了"工作狀態(tài)"。浙江一家企業(yè)與學校合作，帶領學生在網上開設服裝、體育用品等商店，使學生對商店的經營有了真正的實踐經驗。
我們探索的校園學徒制，采用"企業(yè)脫崗、校外員工"的方式，把學生的工作轉化為產品，努力提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)的質量。"九龍坡區(qū)職業(yè)教育中心黨委書記雷景平說。
同時，許多學生也通過學校的橋梁，找到了企業(yè)的正確主人。日前，九龍城區(qū)職業(yè)教育中心為會計專業(yè)校園學徒制試點項目舉行了教師崇拜儀式，將17名會計學生分為"業(yè)務分析組"和"票據處理組"，每組對應于企業(yè)的一名碩士，其中學生也正式具有學徒身份。
敬老師有什么用？主管有關事務的人說，當學生進入企業(yè)工作時，很難給他們太長的時間來適應這個職位。通過校園學徒制，學生可以在學校里跟隨主人，以便積累更多的實踐經驗，縮短"離開老師"的時間。
職業(yè)教育中心電子商務部部長陳良華介紹說："企業(yè)與學生的師徒隊伍的建立，改變了傳統(tǒng)的教學安排，重新界定了學校與企業(yè)、師生關系、工作與產品的關系。
同時，學校也在不斷進行課程體系改革，在充分了解企業(yè)現狀的基礎上，對教材進行了更新，更多地引入了企業(yè)崗位實踐知識。課程發(fā)生了變化，評價機制正在創(chuàng)新。學校實施績效替代考試機制，學生可以將企業(yè)項目中的績效轉化為信用。
自實施校園學徒制以來，就業(yè)率顯著提高，學生對工作的期望不斷提高。同時，校園學徒制也使學校能夠增強為當地經濟服務的能力。全校學生與浙江一家網絡技術公司的負責人合作，為122個企業(yè)和12000多個家庭開展可視化營銷項目；幫助重慶一家食品公司開展電子商務業(yè)務，2019年營業(yè)額超過3000萬元；幫助重慶市九龍坡區(qū)陶家鎮(zhèn)開展辣椒電子商務營銷，使農民收入增加160000元。
