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雖然全球化進(jìn)程近年來由于各種原因而停滯不前，但作為人類歷史發(fā)展的總趨勢(shì)，全球化進(jìn)程是不可阻擋的。與經(jīng)濟(jì)一體化不同，全球化的特點(diǎn)是文化多樣性，它把多元文化融合在一起，突出了文化多樣性問題。培養(yǎng)適應(yīng)文化多樣性要求、在不同文化間自由行走的青年一代，已成為高等教育的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。加強(qiáng)跨文化人才培養(yǎng)，提高我國青年的跨文化能力和國際競爭力，是當(dāng)前我國高校教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，包括新文科、新工程等。

跨文化能力是現(xiàn)代青年的基本能力，是文明對(duì)話的基礎(chǔ)。

跨文化能力內(nèi)涵豐富，不僅包括多語言能力，還包括文化理解能力，文化融合能力，開放包容精神和合作態(tài)度。跨文化能力已成為現(xiàn)代青年的基本能力，也是人的現(xiàn)代化和全面發(fā)展的重要組成部分。2016年，"國際理解"被列為中國學(xué)生核心素養(yǎng)的"責(zé)任擔(dān)當(dāng)"之一。有了理解，才能有相通的感情，才能相互欣賞和尊重，才能推己及人，自覺反對(duì)文化霸權(quán)主義或文化部落主義，真正樹立全球意識(shí)，建立人類命運(yùn)共同體。通過跨文化訓(xùn)練，引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己與他人，本民族文化與他民族文化，本民族文化與他民族文化的共性與差異，增強(qiáng)國際理解力和跨文化能力，使他們能夠自由地行走在不同文化之間，從事國際交流和文明對(duì)話

他說："中國已躍升為全球最大的貨物貿(mào)易國和第二大消費(fèi)市場(chǎng)。隨著改革開放的推進(jìn)和"一帶一路倡議"的建設(shè)，今后中國與世界各國的經(jīng)濟(jì)文化交流與合作將更加深入。兩國政府之間的戰(zhàn)略合作，到企業(yè)間的商務(wù)談判，精通相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，熟悉彼此國家或地區(qū)的法律法規(guī)和制度，是最基本的合作要求；要想促進(jìn)更深入、更廣泛的合作，就更需要了解對(duì)方的思維方式、傳統(tǒng)觀念和社會(huì)習(xí)俗等深層文化，以便把握差異，求同存異，共同發(fā)展。顯然，所有這些都需要有跨文化技能的人來完成。

中國社會(huì)歷來對(duì)跨文化有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，對(duì)培養(yǎng)跨文化人才有著獨(dú)特的看法。中國傳統(tǒng)和諧文化既是一種跨文化的表達(dá)形式，也是一種跨文化的實(shí)現(xiàn)方法和價(jià)值追求，具有重要的當(dāng)代價(jià)值。"和而不同"是指在堅(jiān)持自己的立場(chǎng)的同時(shí)，能夠包容分歧，平靜地而不是對(duì)立地共存。在文化交流不斷深化和沖突不斷的今天，中國高等教育應(yīng)繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)"現(xiàn)代紳士"和"不同文明之間的渡船"，以獲得中華文明的精髓。

培養(yǎng)跨文化人才，有助于培養(yǎng)文化自信心，講好中國故事。

交流是一個(gè)對(duì)等的概念，你有我來交流；沒有自我，就沒有真正的交流。文明交流也是如此，應(yīng)該是平等的，對(duì)等的，多元的，多向的；文明交流中，沒有強(qiáng)弱之分"。跨文化能力意味著還要很好地把握文明交際的方式:既要有站在自己文化立場(chǎng)觀察自己文化的能力，又要有站在他文化角度看待自己文化的能力，并在這種觀察和否定中達(dá)到對(duì)不同文化的深刻理解，從而培養(yǎng)真正的文化自信和文化關(guān)懷近代以來，中國社會(huì)有過落后的經(jīng)歷，這在一定程度上影響了中國人的自信心。通過跨文化的學(xué)習(xí)和比較，有助于我們的年輕人把這段歷史放在人類歷史的長河中去觀察，放在更廣闊的國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)格局中去解讀。