本科畢業有能力寫綜述類論文嗎？
最近，"本科生能否寫總結論文"這一話題在互聯網上引起了熱烈的討論，一些網友認為"不能"，這可以防止本科畢業生"劃槳"論文隨處可見；有些網友認為寫論文不容易，要求學生閱讀大量文獻，進行綜合、比較和融入自己的思維，這對于培養大學生的文學閱讀能力和培養基礎科研能力是非常重要的，這比一些"高端創新研究"更為現實。
從網民對這一問題的關注來看，有必要澄清本科畢業生是否可以寫一篇總結論文。作者認為，這一討論仍然反映了人們對本科論文質量的關注，而進一步的問題是，用本科論文來檢驗本科教育質量是否合適。
必須承認，許多本科畢業生寫畢業論文并喜歡總結它們，因為他們不需要做實驗，做研究，也不需要閱讀大量的文獻。"然而，不允許學生在這方面寫摘要論文是沒有道理的。學生寫總結論文的問題不是學生，而是指導教師。如果導師根據學生選擇的主題給學生一份讀書清單，要求學生讀完這些書并做一個高質量的總結，這不是一件容易的事。相比之下，有些學生可能主動放棄寫摘要論文，而是進行研究和實驗。
由于導師對學生的要求不夠嚴格，缺乏過程指導和監督，所以寫摘要論文可能會被混淆。"這也是大學畢業論文質量不高的根本原因。一方面，導師不嚴格的原因是很多畢業生在高年級不得不找工作和實習，沒有時間投入畢業論文(設計)。另一方面，一些導師認為大學生很難寫出高質量的論文，這樣的指導是不值得的。所謂的指導，往往是給學生分配任務，等待學生交作業，甚至有些導師甚至不認真復習學生交來的試卷，只要能做，就讓學生檢查自己的份量。
在這種情況下，規定學生不能寫總結論文，不能強迫導師加強過程指導，學生在研究和實驗上投入更多的精力。事實上，研究和實驗也可以是敷衍了事的，包括虛假的研究數據。為了提高本科論文(設計)的質量，關鍵是學校高度重視人才的培養，引導教師把精力投入到人才的培養上。
這還涉及到一個老問題:本科生到底要不要寫畢業論文？從發達國家高校的本科生培養措施來看，本科畢業生都不要求寫畢業論文，甚至研究生，一般也不要求寫論文。"不要求寫畢業論文，如何保證培養質量？主要通過加強課程建設，嚴格每門課程的培訓要求來實現。簡單說，學生要通過每門課程的考核獲得相應的學分并不容易，但只要完成必修課學分，達到畢業的總學分要求即可。雖然學生在畢業的時候沒有寫畢業論文的特殊要求，但是在學習的過程中，在學習過程中做了很多專門的研究，也就是說通過課程學習鍛煉了自己的研究能力。沒有必要用畢業論文進行形式上的質量控制。
近年來，我國一直重視本科素質建設，要求學校開設"金門課"，淘汰"水課"，即提高課程教學質量和人才培養質量。然而，從現實的角度看，一些高校仍然存在著送學分的"水路"，教師對學生培養的要求也不夠嚴格。因此，許多人認為畢業論文的要求是不能取消的，如果取消了，人才培養的質量就得不到保證。有了這個環節的要求，學生們不得不花費精力來對待它。然而，如果課程教學的要求不夠嚴格，教師能否認真對待畢業論文的指導呢？
無論是平時的課程教學，還是畢業時的畢業論文(設計)，解決問題的關鍵還是導師，都必須投入精力加強對學生的過程訓練和指導，這就要求高校改革教師評價評價體系，打破"論證理論"等不科學的評價體系，引導教師重視人才培養，特別是本科教學。
