當教師調查和懲罰教師以彌補違反規定的班級時,有必要啟動禁令
11月29日,該報報道說:"遼寧省沈陽一名學生的家長被孩子的班主任拒之門外,并被開除出家長小組,因為這位老師懷疑家長們跑過補習班。"然而,當家長們進入班主任理論時,他們被班主任的丈夫打了一頓。幾天前,當局通知說,有關教師因非法和有償補習課而被開除,她的丈夫被警方行政拘留三天,學校校長、教學主任和當地教育局副局長已被免職。
去年教育部監督顯示,有償補習班仍在一定范圍內存在,一些地方和學校對此態度模棱兩可,治理工作重點不明確,方向不明確,敷衍了事,雖然每年都重復"無補課令",但"無補課令"的實際效果因不處罰而降低。
在現實中,參加有償補習班的教師不是個別的,這不僅背離了教師的基本職業道德,玷污了教師的整體形象,而且影響了公眾對教育和教師的滿意度。例如,一些教師"課后不講課,不免費交談",有的甚至對不參加有償補習班的學生"穿小鞋"。當一名教師以商人的心態授課時,他怎么能成為一名教師呢?我們怎么能贏得尊重和信任呢?
在禁令下,一些教師可以使用各種手段"捉迷藏",家長們急于讓孩子"迎頭趕上",可以明確和秘密地配合相關教師的"表現"--"無補償令",在一定程度上面臨著"一打一罰"和公眾不問責的尷尬局面,可以看出,如何使"禁修令"發展壯大,有效地規范和懲罰違法教師,是一個亟待解決的問題。
禁止令"能否在"家長涉嫌報補習班、被班主任丈夫毆打"的情況下啟動?今年3月,湖南省長沙市發布了"歷史上對違法班級最嚴厲的修繕令","教師被查處兩次以上,教師將被取消資格,治理效果值得期待"。
從長遠看,改變單一、功利的教育培訓觀念,拓寬教育模式,拓寬兒童成才途徑,深化教育改革,平衡教育資源,可以有效遏制有償補習班現象的普遍存在。