美育進中考，需要補上哪幾課
中辦，國辦印發的《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》)提出，到2022年，學校美育評價體系逐步完善，探索將藝術學科納入中招改革試點。許多家長擔心這一措施會加重學生負擔；還有一種輿論認為，重視美育固然好，但目前學校美育只上美術課音樂課，有用智力技術指標代替美育熏陶過程的傾向
第一課以識字為指導，涉及教育與教育之間的關系。
一旦美育考上中學，不管成績有多高，為了考上理想的高中，孩子們必然會投入大量精力在美育上，這對家長和學生都是負擔。"記者發現，自該文件發布以來，各家長在網上的討論非常活躍，許多家長開始"抱怨"。"市場上的許多培訓機構開始"利用形勢"，這進一步加劇了家長的焦慮。
教育部體育衛生與藝術教育司副司長萬立軍在接受媒體采訪時說，2022年的中學入學考試，他不要求所有的藝術考試，也不要求具體的分數。"我們照學校教的去做。"考試的內容就是課程的內容，不會給學生增加太多的負擔。
華東師范大學教授李正濤了解到，美育包括在高考中，他認為只有通過考試，才能真正喚起社會各界對美育的關注，但"關鍵是如何進入"。探索中學入學考試的最佳途徑，不僅要提高美育的價值地位，實現美育的教育功能，而且要與其他學科和其他幾個"教育"相結合。在教育過程中，要處理好考試與教育的關系、教育與教育的關系、教育與教育的關系等問題。
北京市海淀區教師進修學校校長羅斌提出:"美育的評價應該是藝術素質的評價，不是高材生的高分，而是素養的導向，要求學生學會一定的藝術，學會基本的理解力，審美力和判斷力。"但也需要制定詳細的評價標準，家長也不必急于把孩子送進補習班"，羅斌還指出，在過去的教育中，大家也會強調美育，但缺乏切實的把握，"重新重視美育既是國家的要求，也是我們社會發展到一定程度，經濟發展后生活水平提高，教育質量提高的客觀需要。
從學校的角度看，學校美育工作也可以避免家長蜂擁到校外培訓機構，重慶彭水苗族土家族自治縣實驗中學校長何彩紅認為："只要從學生學習的初期就實施藝術能力提升，通過建立和完善美術課程體系，完善評價機制，以學生為基礎，實施個人推廣計劃，就可以完全避免"功利輔導"、"投入補習班"的現象。在把握藝術課堂教學的主體地位的同時，應積極開拓第二課堂，將校園活動與藝術評價相結合，在學校營造全方位的藝術氛圍，更重要的是將美育融入校園文化。
