讓貧困兒童及時享受學前教育紅利
據媒體報道，根據教育部計劃的時間表，到今年年底，學校前三年的兒童總入學率將達到85%。在這方面，中國發展研究基金會建議，中央政府可以資助其他尚未進入公園的兒童，推廣"山村幼兒園"模式，以便他們能夠盡快進入公園。
無論是從理論研究的角度來看，還是從實踐的角度來看，幼兒教育的投資表現都是最高的--價格比。結果表明，山村幼兒園兒童具有良好的執行功能、社會情感和學習能力，認知能力和語言發展水平均高于正常水平。山村幼兒園的兒童不僅有較好的利他精神、奉獻精神，愿意分享資源和利益，而且能夠理解他人的消極情緒并提供幫助，他們的成績也明顯優于其他未接受學前教育的兒童。對于貧困家庭來說，學前教育可以解放家庭生產力，讓父母省去照顧幼兒的煩惱，更好地增加生產和收入，這是準確消除貧困的政策起點。
近年來，全社會對學前教育投入了大量關注，政府不斷加大投入，先后實施了三輪學前教育三年行動計劃，啟動了城市社區配套辦園行動。學前教育毛入學率和公辦園占比明顯提高，普惠性學前教育資源明顯擴大。根據日前發布的2019年全國教育經費執行情況統計公告，全國幼兒園生均一般公共預算教育經費增長12。30%，全國幼兒園一般公共預算教育經費支出增長14。32%，增幅居其他學校之首。國家對學前教育的重視程度由此可見一斑。"
在各級政府大力發展學前教育的過程中，農村學前教育受益最大。2010年至2018年，農村幼兒園總數增加61所。6%。在新資源總額中，69。8%的農村幼兒園和49所。2%的在園幼兒占新增資源總量。但是，在最偏遠，最貧困的地區，公辦幼兒園的覆蓋率還比較低，有的村莊，別說公辦幼兒園，就是民辦幼兒園也還沒有。這就是說，在學前教育大踏步發展的同時，兒童毛入學率在最貧困，最偏遠的農村地區是最低的。這些孩子，恰恰是最需要早教支持的孩子。無法獲得優質學前教育，意味著阻斷貧困代際傳遞將變得更加困難。"
不可否認，農村貧困地區學前教育的發展是學前教育發展的一個難點和痛苦點，但無論是鞏固消除貧困的成果，阻礙貧困的代際傳播，還是確保教育公平，更好地發揮教育財政投資的底層功能，都需要讓貧困兒童有一個花園，去一個好的花園，為他們的后續成長打下堅實的基礎。
對最弱勢貧困兒童的關注程度，是一個國家文明程度的直接體現。另一方面，探索創新農村幼兒園發展模式，積極引入社會資金和社會力量發展農村幼兒園。總而言之，最遲不應該讓最底層，最弱勢，最需要學前教育的孩子享受到學前教育大發展的紅利。"
