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據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2020年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)將達(dá)到1071萬(wàn)人，其中高三學(xué)生789.81萬(wàn)人，復(fù)讀學(xué)生242.2萬(wàn)人，占考生總數(shù)的22.679%。高考復(fù)讀生數(shù)量的增加，在一定程度上加劇了高考競(jìng)爭(zhēng)，也導(dǎo)致了社會(huì)對(duì)教育公平的討論。

重讀現(xiàn)象一直存在。近年來(lái)，復(fù)讀比例不斷上升。至于復(fù)讀現(xiàn)象，輿論相當(dāng)糾結(jié)。一方面，人們普遍認(rèn)為復(fù)讀是學(xué)生的權(quán)利，是解決“一考決定人生”問(wèn)題的途徑之一。畢竟，復(fù)讀的原因相當(dāng)復(fù)雜。有的是由于考試成績(jī)不理想，有的是因?yàn)橹驹干暾?qǐng)失誤未能進(jìn)入理想學(xué)?；?qū)I(yè)，有的怕“歧視一級(jí)”閱讀。另一方面，人們擔(dān)心復(fù)讀會(huì)刺激高考競(jìng)爭(zhēng)，這對(duì)新生不公平。當(dāng)然，由于新生也會(huì)改變以前的學(xué)生，身份發(fā)生變化后，復(fù)讀的態(tài)度也不同。

從保障每個(gè)學(xué)生的平等考試權(quán)、尊重考生的擇優(yōu)權(quán)和高考人性化的角度，不應(yīng)禁止復(fù)讀學(xué)生參加高考。在高考制度和學(xué)位社會(huì)沒(méi)有根本改革的環(huán)境下，復(fù)讀現(xiàn)象將長(zhǎng)期存在。改革的是高考錄取制度和取消“唯分論”。

針對(duì)普通高中普及、防止公辦高中招收復(fù)讀生刺激應(yīng)試教育的現(xiàn)實(shí)任務(wù)，教育部自本世紀(jì)初起禁止公辦學(xué)校招收復(fù)讀生。

據(jù)教育部介紹，2008年以來(lái)，所有公立高中都不允許招收復(fù)讀生。應(yīng)該指出，這是禁止公辦高中招收復(fù)讀生，而不是禁止其參加高考。在禁止公立高中招收復(fù)讀生后，可以選擇在私立學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或自學(xué)方式復(fù)讀。

禁止公辦高中招收復(fù)讀生的規(guī)定在一些地方得到了很好的實(shí)施，而在一些地方，在公立高中招收復(fù)讀生的做法則變相實(shí)施。具體操作是，民辦高中是由公辦高中以民辦名義招生。這是違反規(guī)定的。再招生規(guī)模較大，但受到當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的默許和縱容。一方面可以獲得大量收入，降低政府對(duì)高中教育的投資壓力；另一方面，也服務(wù)于地方的高等教育政績(jī)觀念，而中學(xué)生的繼續(xù)教育狀況也被納入公立高中的政績(jī)之中。

不少人一度認(rèn)為，隨著高考率的提高，高考失敗的學(xué)生數(shù)量將減少，復(fù)讀需求也會(huì)減少。然而，近年來(lái)，高分復(fù)讀逐漸成為重讀的主流。

不少人質(zhì)疑高等教育資源浪費(fèi)，影響其他考生的錄取機(jī)會(huì)，要求限制此類(lèi)學(xué)生參加高考；有的省市列出了不誠(chéng)信行為等行為，限制已錄取但放棄報(bào)名參加明年高考的學(xué)生人數(shù)。這是為了混淆考生的選擇權(quán)和誠(chéng)實(shí)。

要處理好這一現(xiàn)象，必須尊重考生的選擇權(quán)。歸根結(jié)底，也是錄取后放棄注冊(cè)的選擇。在發(fā)達(dá)國(guó)家，考生可以獲得一份以上的錄取通知書(shū)，然后做出選擇。沒(méi)有人認(rèn)為這是不誠(chéng)實(shí)的。

因此，“高分復(fù)讀”是學(xué)術(shù)社會(huì)“唯一學(xué)位”問(wèn)題的一個(gè)監(jiān)測(cè)指標(biāo)?！案叻謴?fù)讀”現(xiàn)象日益嚴(yán)重，這表明“學(xué)術(shù)社會(huì)”問(wèn)題更加嚴(yán)重。需要解決的是“學(xué)位社會(huì)”問(wèn)題，而不是限制學(xué)生的選擇。

因此，要控制重讀現(xiàn)象，除了復(fù)讀外，還應(yīng)努力。具體而言，一方面，要推進(jìn)教育評(píng)價(jià)與人才評(píng)價(jià)改革，打破“唯學(xué)歷”理論。另一方面，要改革高考錄取制度，探索學(xué)生與學(xué)校雙向選拔錄取機(jī)制，提高學(xué)生對(duì)錄取學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的滿意度，包括為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后轉(zhuǎn)移學(xué)業(yè)和專(zhuān)業(yè)提供機(jī)會(huì)。