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我們現(xiàn)在面臨的最大問題是回顧教育的本質(zhì)，即培養(yǎng)人才。教育應(yīng)該讓孩子們感受到當(dāng)前教育的樂趣，而不是下班后賺很多錢。

作者張志勇，中國教育學(xué)會(huì)高中新課程實(shí)施專家委員會(huì)主任、中國中小學(xué)教育學(xué)會(huì)德育研究部主任、北京師范大學(xué)中國教育政策研究所執(zhí)行主任、山東省教育廳前副主任

一

教育與其自身的功能相去甚遠(yuǎn)

這個(gè)話題與我們的教育價(jià)值取向有很大的關(guān)系。學(xué)校教育到底是做什么的？現(xiàn)在的學(xué)生上小學(xué)是為了上中學(xué)，上中學(xué)參加大學(xué)，進(jìn)入大學(xué)找工作。在這樣的話語體系中，根本不存在培養(yǎng)人的問題，沒有為生活和終身發(fā)展做好準(zhǔn)備的問題。

目前，我們的教育本身不可能成為生活的一部分，只有當(dāng)教育和生活有著真正的內(nèi)在聯(lián)系時(shí)，教育本身才更有意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)也更有興趣；相反，學(xué)習(xí)脫離生活和人們自己的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)是無聊的，孩子們有什么興趣？只有在生活和實(shí)踐中，學(xué)生才能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值。例如，他突然揭開了課堂生活的一個(gè)秘密，他的學(xué)習(xí)興趣可以立即調(diào)動(dòng)起來。

所以，我們現(xiàn)在最大的問題是回到教育的本質(zhì)，教育是培養(yǎng)人，教育應(yīng)該讓孩子感受到當(dāng)前教育的樂趣，而不是工作后賺很多錢才能快樂。為什么孩子們覺得今天的學(xué)校生活是最痛苦和最累的，因?yàn)樗麄儗W(xué)到的東西與生活很遠(yuǎn)，與他們自己的經(jīng)歷沒有直接關(guān)系，這是我們國家教育面臨的一個(gè)大問題。

二

教育應(yīng)喚醒兒童內(nèi)在自我成長的需要

當(dāng)你審視壓力的時(shí)候，關(guān)鍵是看它從何而來。它是一個(gè)人內(nèi)心的一種需要，還是父母和學(xué)校強(qiáng)加給他的一種需要。目前，學(xué)生感受到的壓力主要是體制下的壓力，而不是內(nèi)在自我成長所帶來的壓力。這是目前基礎(chǔ)教育面臨的另一個(gè)主要問題。

參加高考的理由是什么？很多學(xué)生認(rèn)為，只是為了改變自己的命運(yùn)，讓我的父母和自己過上好日子，而沒有把自己未來的事業(yè)與國家和民族的未來聯(lián)系起來，沒有關(guān)心國家的前途，更沒有關(guān)心人類的命運(yùn)。現(xiàn)在我們說呼吸不到新鮮空氣，看不到藍(lán)天，喝不到水，但我們給孩子們這種人文情懷了嗎？這種教育缺失之后，就造成了孩子境界的短視。他們自身內(nèi)部沒有發(fā)展的動(dòng)力，沒有強(qiáng)大境界支撐的動(dòng)力，所有的壓力都來自學(xué)校，老師，家長強(qiáng)加給他們的通過考試改變命運(yùn)的壓力。這種壓力對(duì)孩子的發(fā)展危害極大。我們的孩子不學(xué)會(huì)管理自己，是因?yàn)閷W(xué)校教育，家庭教育，社會(huì)教育沒有給今天的學(xué)生提供自主成長的空間。當(dāng)我們培養(yǎng)的高中生缺乏學(xué)習(xí)興趣，獨(dú)立性，缺乏社會(huì)責(zé)任感時(shí)，我們的人才培養(yǎng)非常令人擔(dān)憂。"。

錢偉長就是一個(gè)很典型的例子。錢偉長以滿分的成績進(jìn)入清華，他的物理成績只有5分，但他卻成了近代中國物理學(xué)的創(chuàng)始人。為什么？日本人入侵中國，如果他想要為祖國服務(wù)，他堅(jiān)決放棄中文學(xué)習(xí)物理。他沒有物理學(xué)基礎(chǔ)，但他已經(jīng)成為這個(gè)領(lǐng)域的大家庭。這表明情感和境界是決定人生和事業(yè)高度的重要因素，也是促進(jìn)人類發(fā)展的重要因素。

因此，所謂對(duì)學(xué)生的壓力，在我看來，就是喚醒學(xué)生的內(nèi)在追求、內(nèi)在人格的自我覺醒、自我意識(shí)的覺醒，以及外在的所謂壓力，這不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起著短期作用，而且對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展也極為有害。不能不說，一些高中學(xué)生離校去極端冒險(xiǎn)，許多高中生一旦進(jìn)入大學(xué)就迷失了方向，不愿意學(xué)習(xí)，是這種惡果的直接體現(xiàn)。