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新加坡2025年4月21日 /美通社/ -- 在"SMU聯(lián)課活動(dòng)研討會(huì)—培養(yǎng)全面發(fā)展、職場就緒人才"上，新加坡管理大學(xué)（SMU）[簡稱：新大] 重申了其承諾，即為學(xué)生和校友提供應(yīng)對瞬息萬變的職場所需的技能與韌性。新加坡教育部長陳振聲作為主賓出席了研討會(huì)，并發(fā)表了開幕致辭。

新加坡教育部長陳振聲在新加坡管理大學(xué)的研討會(huì)上發(fā)表開幕致辭。

作為25周年校慶里程碑的重要部分，新大宣布2025屆畢業(yè)生將成為首批獲得聯(lián)課活動(dòng)參與及學(xué)習(xí)證書（Co-Curricular Transcript， 簡稱CCT）的學(xué)生。這一開創(chuàng)性舉措于2023年推出，體現(xiàn)了新大對培養(yǎng)學(xué)術(shù)優(yōu)秀、適應(yīng)力強(qiáng)、具有自我認(rèn)知且能勝任現(xiàn)代職場需求的畢業(yè)生的承諾。此外，自2025年5月1日起，所有校友都將享受新推出的終身職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，幫助他們在職業(yè)生涯的任何階段自信應(yīng)對職業(yè)變化和挑戰(zhàn)。這一舉措的推出恰逢新加坡職業(yè)中期轉(zhuǎn)型激增及全球經(jīng)濟(jì)波動(dòng)加劇之際。  

教育部長陳振聲在開幕致辭中贊揚(yáng)新大在推行CCT方面所展現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)力，并指出學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)好奇心、連接力、創(chuàng)造力與貢獻(xiàn)精神這四項(xiàng)關(guān)鍵素質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)今快速變化的世界。

陳部長表示："聯(lián)課活動(dòng)參與及學(xué)習(xí)證書的核心在于幫助人們更好地認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢與不足，并運(yùn)用這些優(yōu)勢為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。它旨在通過發(fā)現(xiàn)、理解自我并發(fā)揮所長，做出有意義的貢獻(xiàn)。"

新大常務(wù)副校長陳金梁教授在面向200余名教育工作者、行業(yè)合作伙伴及學(xué)生發(fā)表演講時(shí)表示，該校以樹立行業(yè)標(biāo)桿為榮，并強(qiáng)調(diào)大學(xué)致力于培養(yǎng)面向未來的畢業(yè)生。

他稱："新大始終堅(jiān)信學(xué)習(xí)不止于課堂。作為新加坡首所將實(shí)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和國際交流納入畢業(yè)必修環(huán)節(jié)的高等學(xué)府，我們一貫倡導(dǎo)全面教育。"

"聯(lián)課活動(dòng)參與及學(xué)習(xí)證書的推出，正是基于這一堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。它通過系統(tǒng)化的課外學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)一步提升現(xiàn)實(shí)生活中的技能，使他們能夠更自信、更清晰地展現(xiàn)自身經(jīng)歷，以便在競爭激烈的就業(yè)市場中占據(jù)優(yōu)勢。" CCT是對傳統(tǒng)學(xué)術(shù)成績單的補(bǔ)充，它將學(xué)生的課外參與和成長按軟技能分類，并劃分為接觸、整合與轉(zhuǎn)化三個(gè)漸進(jìn)層級(jí)，全方位記錄學(xué)生的課外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并為達(dá)成畢業(yè)生學(xué)習(xí)目標(biāo)者頒發(fā)數(shù)字徽章。

由于實(shí)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和國際交流是新大學(xué)生的畢業(yè)必修項(xiàng)目，因此相關(guān)信息會(huì)得到完整記錄。這份結(jié)構(gòu)化檔案為雇主提供了學(xué)術(shù)成績之外的能力評(píng)估依據(jù)。

新大的綜合聯(lián)課活動(dòng)管理系統(tǒng)（ICMS）為CCT提供支持，學(xué)生可通過該系統(tǒng)追蹤學(xué)習(xí)經(jīng)歷、提交反思報(bào)告并獲取導(dǎo)師的反饋。新大聯(lián)課活動(dòng)發(fā)展部門2022年9月對200余名學(xué)生的早期調(diào)研顯示，81.1%的學(xué)生認(rèn)為ICMS功能使其能更有針對性地參與聯(lián)課活動(dòng)，97.5%的學(xué)生支持在畢業(yè)時(shí)獲得正式聯(lián)課活動(dòng)記錄。

這一舉措的推出恰逢全球技能優(yōu)先招聘趨勢的興起。LinkedIn數(shù)據(jù)顯示，73%的招聘者更注重能力勝過學(xué)歷；新加坡70%的雇主更重視溝通與批判思維等軟技能。新大的CCT通過向潛在雇主清楚展示這些核心技能，幫助畢業(yè)生在競爭激烈的求職市場中脫穎而出。

研討會(huì)對談嘉賓之一、LinkedIn新加坡代表黃惠敏說："如今，招聘行業(yè)正快速轉(zhuǎn)向技能優(yōu)先。雇主不再局限于傳統(tǒng)學(xué)歷，而是更關(guān)注求職者的適應(yīng)力、領(lǐng)導(dǎo)力與克服困難的能力。新大的聯(lián)課活動(dòng)參與及學(xué)習(xí)證書，讓畢業(yè)生能清楚展現(xiàn)自身能力，使他們能夠在日益激烈的就業(yè)市場中脫穎而出。"

自建校以來，新大始終引領(lǐng)各項(xiàng)舉措，幫助學(xué)生掌握雇主所需的技能。隨著89.8%的新大畢業(yè)生在六個(gè)月內(nèi)成功就業(yè)，CCT將進(jìn)一步增強(qiáng)他們在技能驅(qū)動(dòng)型經(jīng)濟(jì)中的競爭力。

大學(xué)建議雇主不僅將CCT作為談話的開場白，更要通過這些記錄深入了解學(xué)生的主動(dòng)性、思維方式和價(jià)值觀，以便更好地進(jìn)行人才篩選。與成績單或清單不同，CCT指導(dǎo)學(xué)生更有針對性地選擇活動(dòng)，更系統(tǒng)地培養(yǎng)各項(xiàng)技能，從而更好地實(shí)現(xiàn)與職業(yè)目標(biāo)的匹配。

新大首創(chuàng)終身職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)對職場變革

面對新加坡職業(yè)中期轉(zhuǎn)型浪潮及64%校友對職業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)的需求，新大再次創(chuàng)新，成為新加坡首所將終身職業(yè)指導(dǎo)制度化的大學(xué)。自2025年5月1日（國際勞動(dòng)節(jié)）起，所有[1]新大學(xué)士與研究生校友，不論畢業(yè)年份，均可終身享有系統(tǒng)性的職業(yè)支持，這一原本只提供給該屆畢業(yè)生的專屬資源，如今全面開放。  

這一創(chuàng)舉與新加坡"技能創(chuàng)前程"等國家戰(zhàn)略相呼應(yīng)，旨在提升職場應(yīng)變能力和終身學(xué)習(xí)素養(yǎng)，以應(yīng)對快速變化的就業(yè)環(huán)境，同時(shí)為高等教育機(jī)構(gòu)樹立了培養(yǎng)具長期職業(yè)適應(yīng)力畢業(yè)生的新標(biāo)桿。

對SMU MBA畢業(yè)生Richie Sison（2021屆，菲律賓）而言，職業(yè)指導(dǎo)在從金融行業(yè)轉(zhuǎn)向供應(yīng)鏈和運(yùn)營的過程中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。他表示："新大的就業(yè)咨詢服務(wù)幫助我從金融業(yè)成功轉(zhuǎn)型到供應(yīng)鏈與運(yùn)營領(lǐng)域。職業(yè)指導(dǎo)使我先后入職亞馬遜新加坡供應(yīng)鏈經(jīng)理及優(yōu)食臺(tái)灣地區(qū)運(yùn)營經(jīng)理。終身職業(yè)支持將為校友應(yīng)對未來職業(yè)挑戰(zhàn)提供持續(xù)助力。" 

新大常務(wù)副校長陳金梁教授說："職場變革速度空前，大學(xué)必須確保畢業(yè)生做好準(zhǔn)備。新大重新定義了對畢業(yè)生的支持，不僅限于職業(yè)起點(diǎn)，而是貫穿一生。我們是新加坡首個(gè)將終身職業(yè)支持制度化的大學(xué)，確保校友無論面對何種行業(yè)變革，都能獲得幫助他們適應(yīng)、成長與成功的伙伴。"

此次研討會(huì)吸引了新加坡各地的初級(jí)學(xué)院、理工學(xué)院及其他高校的廣泛關(guān)注，其中多所院校正在探索類似的聯(lián)課活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄體系。CCT的設(shè)計(jì)亦與雇主合作，確保學(xué)習(xí)成果與職場需求緊密關(guān)聯(lián)。

作為教育創(chuàng)新領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者，新大早在2000年便成為新加坡首所將社區(qū)服務(wù)列為全體學(xué)生畢業(yè)必修項(xiàng)目的大學(xué)，迄今累計(jì)社區(qū)服務(wù)時(shí)長超428萬小時(shí)。

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[1] 不適用于交換生、新大專業(yè)進(jìn)修學(xué)院SMU Academy及ExD課程的非注冊學(xué)員，以及榮譽(yù)校友和關(guān)聯(lián)校友。